Форма входа
Читем онлайн Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1 - Клара Корепова
Шрифт:
-
+
Интервал:
-
+
Закладка:
Сделать
Н. М. Рубцов. Отрывок из стихотворения «У сгнившей лесной избушки…»
У сгнившей лесной избушки,Меж белых стволов бродя,Люблю собирать волнушкиНа склоне осеннего дня…
1. Видел ли ты волнушку? Почему этот гриб так называется? Нарисуй его. Какие ещё грибы ты знаешь? Расскажи о своём походе за грибами.
• 2. «На склоне осеннего дня». Это когда? Как сказать по-другому?
ЗагадкаСтоит АнтошкаНа одной ножке.Его ищут,А он не откликается.
• 1. Отгадай загадку, нарисуй Антошку. Выучи загадку, загадай её дома.
• 2. С чем сравнивается гриб? Почему? На что ещё похож гриб?
• 3. Придумай свою загадку о грибах.
Недосмотренные грибы (По М. М. Пришвину.)
Дует северный ветер, руки стынут на воздухе. А грибы всё растут: волнушки, маслята, рыжики, изредка всё ещё попадаются и белые.
Эх, и хорош же вчера попался на глаза мухомор! Сам тёмно-красный и спустил из-под шляпки вниз вдоль ножки белые панталоны, и даже со складочками. Рядом с ним сидит хорошенькая волнушка, вся подобранная, губки округлила, мокренькая и умненькая.
А маслёнок маслёнку рознь: то весь дрызглый, червивый, а то попадётся такой упругий и жирный, что даже из рук выскочит, да ещё и пискнет.
Вот стоит моховичок: вырастая, он попал на прутик, тот разделил шляпку, и сделался гриб похожим на заячью губу.
Один большой гриб стал как избушка, спустил свою крышу почти до земли – это очень старая сыроежка…
Придут скоро морозы, а потом и снег накроет грибы, и сколько их останется в лесу!.. Так вот жалко становится недоросшего, недосмотренного гриба в лесу, что так просто пропадут и никому не достанутся.
1. Нарисуй грибы такими, какими увидел их автор: мухомор в панталончиках, моховичок с заячьей губой, гриб-избушка.
• 2. Любит ли автор лес, природу? Умеет ли он наблюдать, примечать всё в лесу? Как ты об этом узнал?
Богат наш язык…Наш язык богат и выразителен: надо уметь им пользоваться. Автор так красочно и ярко описал грибы, что мы их тоже как будто видим. Можем даже нарисовать. Учись и ты наблюдать, примечать всё вокруг – это очень интересно. Учись образно рассказывать обо всём, что увидел, услышал.
М. М. Пришвин. Грибы тоже ходят
Осень глубоко продвинулась. Еловый подрост осыпан золотыми монетками берёз и красными медалями осин. В лесу ведь и в солнечный день сумерки, а тут ещё нападала листва и скрывает от глаз серые, красные и жёлтые шляпки грибов.
– Есть грибы? – спросил я маленькую дочку лесника.
– Волнушки, рыжики, маслята.
– А белые?
– Есть и белые, только теперь начинает холоднеть, и белые переходят под ёлки. Под берёзами и не думайте искать – все под ёлками.
– Как же они так переходят, видала ли когда-нибудь, как грибы ходят?
Девочка оторопела, но вдруг поняла меня и, сделав плутовскую рожицу, ответила мне:
– Так они же ночью ходят, как их мне ночью увидеть? Этого никто не видал.
• 1. Подумай, почему в холодное время белые грибы «переходят» под ёлки.
• 2. Какие грибы здесь названы? Объясни их названия.
3. Почему девочка сделала «плутовскую рожицу»? Попробуй и ты сделать лукавую, плутовскую рожицу.
В. А. Жуковский. Птичка
Птичка летает,Птичка играет,Птичка поёт;Птичка летала,Птичка играла,Птички уж нет!Где же ты, птичка?Где ты, певичка?В дальнем краюГнёздышко вьёшь ты;Там и поёшь тыПесню свою.
• 1. На какие части можно разделить это стихотворение?
• 2. Какое настроение выражено в каждой части? Прочитай «грустную» часть.
• 3. Прочитай ещё раз первые восемь строк. Ты услышал в них щебетанье птички? Как поэт выразил это?
СкороговоркаЛетят три пичужки через три избушки.
В. А. Солоухин. Деревья. Отрывок
У каждого домаВдоль нашей деревниРаскинули ветвиБольшие деревья.Их деды сажалиСвоими рукамиСебе на утехуИ внукам на память.А мой по натуреНе лирик[1] ли был,Что прочных дубовНикогда не садил?Под каждым окошкомУ каждого тынаРябины, рябины,Рябины, рябины.В дожди октябряИ в дожди ноябряНаш сад полыхает,Как в мае заря.
• «Деды сажали» деревья «себе на утеху и внукам на память». Как ты это понимаешь?
ПословицаВ сентябре одна ягода, и та горькая рябина.
Народные приметыЕсли журавли летят высоко, не спеша и «разговаривают» – будет хорошая осень.
Если рябины много – осень будет дождливая, если мало – сухая.
Много ягод на рябине – будет строгая зима.
• Обрати внимание, много или мало ягод на рябине. Проверь, сбудутся ли приметы осенью и зимой.
А. С. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…» (Из романа «Евгений Онегин»)
Уж небо осенью дышало,Уж реже солнышко блистало,Короче становился день,Лесов таинственная сеньС печальным шумом обнажаласьЛожился на поля туман,Гусей крикливых караванТянулся к югу: приближаласьДовольно скучная пора;Стоял ноябрь уж у двора.
• 1. Что рассказал поэт о поздней осени?
• 2. Какое настроение выражено в стихотворении? Выбери нужное: радостное, бодрое, весёлое, грустное, печальное.
• 3. «Уж небо осенью дышало». Как ты понимаешь это выражение?
• 4. «Лесов таинственная сень с печальным шумом обнажалась». Ты услышал в этих словах лёгкий шорох падающих листьев? Подумай, как поэт добился этого. Прочитай эти строки так, чтобы слушатели увидели печальную картину.
Народные названия осенних месяцевСентябрь – хмурень, ревун.
Октябрь – листобой, грязник, хлебник.
Ноябрь – листогной, полузимник.
• О каких осенних приметах говорят народные названия месяцев?
• А какая пора осени изображена на этой иллюстрации?
Вопросы и задания для повторенияТы прочитал стихи, рассказы, пословицы об осени, узнал некоторые народные приметы этого времени года.
• 1. Составь устно рассказ об осени. Подумай, чем тебя радует осенняя пора, а что тебе не нравится осенью. Постарайся выразить своё отношение к осени. Пользуйся словами и выражениями, которые понравились тебе в стихах и рассказах.
• 2. Вспомни народные названия осенних месяцев. Объясни, почему они так называются.
• 3. Какие стихи и рассказы об осени тебе особенно понравились? Чем? Кто их написал?
Про хитрую лису, глупого волка и других зверей
За лапоток – курочку, за курочку – гусочку. Русская народная сказка
Шла лиса по дорожке и нашла лапоток, пришла к мужику и просится:
– Хозяин, пусти меня ночевать!
Он говорит:
– Некуда, лисонька, тесно!
– Да много ли нужно мне места! Я сама на лавку, а хвост под лавку.
Пустили её ночевать. Она и говорит:
– Положите мой лапоток к вашим курочкам.
Положили, а лисонька ночью встала и забросила свой лапоть. Поутру встают, она и спрашивает свой лапоть, а хозяева говорят:
– Лисонька, ведь он пропал!
– Ну, отдайте мне за него курочку.
Взяла курочку, приходит в другой дом и просит, чтобы её курочку посадили к хозяйским гуськам. Ночью лиса припрятала курочку и получила за неё утром гуська.
Приходит в новый дом, просится ночевать и говорит, чтобы её гуська посадили к барашкам. Опять схитрила, взяла за гуська барашка и пошла ещё в один дом.
Осталась ночевать и просит посадить её барашка к хозяйским бычкам. Ночью лисонька украла и барашка, а поутру требует, чтобы за него отдали ей бычка.
Всех – и курочку, и гуська, и барашка, и бычка – она передушила, мясо припрятала, а шкуру бычка набила соломой и поставила на дороге.
Идёт медведь с волком, а лиса говорит:
– Подите украдите сани да поедемте кататься.
Вот они украли и сани, и хомут, впрягли бычка, сели все в сани. Лиса стала править и кричит:
Шню, шню, бычок,Соломенный бочок!Сани чужие,Хомут не свой,Погоняй – не стой!
Бычок не идёт. Она выпрыгнула из саней и ушла.
Медведь с волком обрадовались добыче и ну рвать бычка: рвали, рвали, видят, что одна шкура да солома. Покачали головами и разошлись по домам.
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1 - Клара Корепова бесплатно.
Похожие на Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1 - Клара Корепова книги
- Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие - Клара Корепова - Детская образовательная литература
- Литература 6 класс. Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы. Часть 1 - Коллектив авторов - Детская образовательная литература
- Биология. Общая биология. Базовый уровень. Учебник для 10–11 класс - Екатерина Захарова - Детская образовательная литература
- Литература. 9 класс. Часть 2 - Коллектив авторов - Детская образовательная литература
- Всемирная литература. Новое время и эпоха Просвещения. Конец XVIII – первая половина XIX века - Борис Мандель - Детская образовательная литература
- Обществознание. Учебник для подготовки к ЕГЭ и иным формам вступительных испытаний в вузы - Коллектив авторов - Детская образовательная литература
- Учебно-деятельное поведение учащегося как современная стратегия действенного образования. Социально-образовательные аспекты выстраивания поддерживающего учебно-деятельного обучения. - Анатолий Витальевич Баранников - Детская образовательная литература
- История. Всеобщая история. 11 класс. Базовый и углублённый уровни - Василий Рогожкин - Детская образовательная литература
- Биология. Животные. 7 класс - Владимир Шапкин - Детская образовательная литература
- Готовые сочинения по литературе. 9 класс - Елена Островская - Детская образовательная литература
